Отзывы преподавателей и учащихся

 о занятиях по чтению.

 

Отзывы учеников 9«Г» класса школы № 843 (Москва, Мичуринский просп., Олимпийская деревня,23) о занятии по функциональному чтению (автор занятия – Наташа Пуше).

Екатерина Т.: «Я узнала много нового об осознанном чтении, научилась формулировать чётко и лаконично понятия, узнала о некоторых секретах чтения. Мне это поможет быстро и чётко понять смысл прочитанного, как правильно выполнить цель чтения. Особенно в занятии мне понравился интерактивный формат, когда ведущие спрашивали наши мысли и предположения. Мы рисовали, формулировали определения понятий. Было много сложных моментов. Спасибо лекторам. Мне очень понравилось занятие, я узнала много нового для себя, о чём в процессе чтения я могла и не задумываться. Было интересно разбирать роман в стихах «Евгений Онегин», а также его слушать в исполнении Наташи Пуше. Было бы ещё интереснее, если бы не начинать совсем с азов, а с чего-то более сложного.»

Василий М.: «На данном тренинге я смог понять секреты эффективного и наиболее результативного чтения. Благодаря сегодняшнему занятию, я вышел на принципиально новый уровень освоения прочитанного материала. Добытые мною знания станут надёжным подспорьем для качественно нового освоения литературной информации. Пользуясь добытыми знаниями, я буду совершенствовать свой навык чтения, я смогу наиболее полно извлекать пользу из анализа прочитанного материала. Мне понравилась непринуждённая и открытая форма общения, возможность участвовать в общей дискуссии на определённую тему. Теперь я смогу разрешать трудные вопросы, задаваемые автором в текстах.»

Михаил Ф.: «Эти знания помогут взглянуть на мир с другой стороны и на чтение в целом, также помогут правильнее понимать мысли автора. Понравился интерактив, подача материала и преподаватели. Сегодняшнее занятие было довольно интересное и познавательное, особенно для меня – человека, который учился в американской школе три года.»

Полина С.: «Я узнала, что под словом «чтение» подразумевается не только воспроизведение текста, но и полное понимание и визуализация. Эти знания помогут мне более вдумчиво читать, а значит, и понимать текст. Мне особенно понравилось то, что спикеры не просто монотонно давали информацию, а вели с нами диалог, тем самым погружали нас в осмысление и размышление о сказанном. Я считаю, что таких занятий в современных школах должно становиться больше. Мне бы хотелось выразить благодарность спикерам за проведённый урок. Информация была интересно и просто донесена.»

Макс М.: «Сегодня я узнал о том, как лучше читать, чтобы получать удовольствие. Честно говоря, я не знаю, как это поможет мне в жизни. Вероятно, когда-нибудь пригодятся. Я и в школе-то учусь только потому, что меня заставляют. Не вижу в этом пользы. Мне понравился интерактив. Интересное, увлекательное занятие. Я всегда очень скуп на оценки, так что это высшая похвала.»

Елисей: «Я думаю, что новые знания помогут мне сдать экзамены. Мне понравилась совместная работа ведущих. Я думаю, что такие занятия нужно проводить чаще.»

Алексей Ч.: «Я понял, как нужно правильно читать текст, чтобы все мысли автора были восприняты. Я буду лучше воспринимать тексты, тем самым буду лучше, правильнее выполнять задания. Понравилась подача материала, рисовать рисунки. Хочу, чтобы такие занятия проходили чаще.»

Михаил: «Из нового на уроке я узнал то, что есть секреты чтения, которые возможно пригодятся мне в будущем. Я думаю, что это поможет мне при подготовке к устному русскому. Мне понравилось то, как организаторы подходили к каждому слову, объясняли всё очень понятно, и с инициативой. Мне очень понравилось.»

Анастасия Д.: «Я узнала, как правильно читать и выражать свои мысли, представлять написанное. Я считаю, что чтение поможет мне как в работе, так и в жизни, например для собеседования. На занятии мне понравилось, как мы разбирали значение слов, чтобы было понятно всем и в лёгкой форме. Я считаю, что это занятие поможет мне в жизни, то есть те секреты чтения, которые я узнала на нём.»

Влад: «Я понял, что нужно всегда представлять картинку, когда читаешь. Было довольно интересно.»

Анна К.: «Чтение – не просто видение текста, а понимание смысла автора. Эти знания помогут проще разъясняться и поспособствуют развитию разговорной и письменной речи. Понравился необычный подход к пониманию и объяснению значения слов, новый взгляд на обычные и ежедневные вещи. Довольно необычно пытаться объяснять слова не терминами, а словами, как детям, но довольно приятно.»

Артём К.: «Сегодня я узнал правила осмысленного чтения. Правила чтения помогут мне по-новому осмыслить план по чтению текста. На занятии мне понравилось абсолютно всё. Для себя я узнал кое-что новое. Мне очень понравилось то, что надо было объяснять значения слов, рисовать картинки для понимания того, что написано на слайде.»

Владимир: «Я узнал, что можно читать в разных стилях. Узнал значения некоторых для меня слов. Понравилась презентация. Рассказ диктора. Узнал много нового для себя. Это поможет мне в жизни.»

Елизавета Б.: «Сегодня я узнала «как читать правильно». Новые знания помогут мне понимать текст, который я читаю. Ну и подготовиться к собеседованию. А также, точно и чётко выражать собеседнику свои мысли, чтоб он их понял. На занятии особенно понравился позитив, который исходил от лекторов. Говорили они понятно, разборчиво. Занятие прошло весело, позитивно. Каждый мог ответить и имел право на ошибку.»

Анна: «Теперь я смогу правильно читать и понимать текст. На занятии мне понравилось понятность материала. Я бы хотела, чтобы ещё проводились такие занятия.»

Валерий Ж.: «Я узнал, несколько вспомогательных моментов касательно чтения. Чтение является важной составляющей в жизни любого человека, потому новые знания помогут мне в повседневной жизни, а также на экзаменах. Понравилось отсутствие давления, необычный способ подачи информации.»

Дмитрий: «Теперь я смогу правильно, осознанно, с правильной интонацией прочитать текст и понять идею автора. Мне понравилась выразительность и понятность материала. Понравились искренние эмоции лекторов. В общем-то я хотел бы ещё поучаствовать в данном мероприятии.»

Анна К.: «На занятии я поняла, что главное в чтении – это осмысление прочитанного, чтобы в дальнейшем избежать глупых ошибок. Я думаю, что новые знания помогут мне удачно сдать ОГЭ на хорошую оценку. Особенно мне понравились преподаватели данного урока.»

Константин Ч.: «Данная лекция помогла мне систематизировать когда-то полученную информацию, а также воспринять новую полезную и интересную информацию. Новые знания помогут более вдумчиво и более ответственно подходить к чтению книг. Правильно осознавать весь смысл прочитанного. Мне понравилась энергичность и простота лекторов. Я благодарен за полученную информацию.»

Маша: «Новые знания помогут мне в дальнейшей моей жизни, в колледже. То, что я сегодня узнала было интересно. Мне понравилась тема, которую мы сегодня разбирали на занятии. Это занятие было очень полезным для меня и в дальнейшем, надеюсь, мне это поможет.»

В.: «Теперь я смогу лучше понимать любой текст. Больше всего мне понравилась атмосфера. Многое из увиденного сегодня я знал, но при этом я узнал новые и более точные значения привычных понятий.»

Николай С.: «Сегодня я узнал о неких секретах чтения. Хотя, как мне показалось, эти секреты вовсе никакие не секреты. Всем этим нормальный человек следует и так. Эти знания нельзя назвать новыми в полной мере. До этого у меня не возникало проблем с чтением и осмыслением текста, так что по моему скромному мнению мне это не поможет. На занятии было достаточно весело. Мы разбирали смысл слов. Иногда это даже оказалось полезным. Хотя при реальном чтении слово понимаешь смысл из контекста. Достаточно просто понимать хоть часть.»

Дарья М.: «Новые знания помогут мне лучше понимать прочитанные тексты. Использовались литературные произведения. Это всегда намного показательнее и интереснее, чем пустые предложения, взятые из головы. Я думаю, что лекторам стоит раскованнее вести себя, т.к. чувствуется зажатость и работать более слаженно, всё-таки оба лектора как будто отдельно.»

Не указавший своё имя: «Я сегодня узнал значения слов, которые я не знал. Прежде всего эти знания помогут мне улучшить технику чтения и понимание смысла текста. На занятии мне особенно понравились ведущие. Они чётко и внятно объясняли. Это занятие поможет ученикам улучшить своё чтение.»

Не указавший своё имя: «Я узнал, что надо прочитывать текст правильно и понимать его. Новое всегда пригодится в университете, в работе и в школе. Понравилось выступление рассказчиков. Всё объясняли понятно и чётко.»

Миша: «На сегодняшнем занятии я узнал несколько новых слов.»

Вячеслав У.: «Не думаю что что-то узнал сегодня, я был знаком со всем этим. Я и так всё «знал» и жил спокойно. Понравилось то, что меня не трогали. Было скучно и неловко. Не увидел смысла в этом занятии.»

 

 

Отзывы учителей школы № 843 (Москва, Мичуринский просп., Олимпийская деревня,23) о мастер-классе «Алгоритм чтения: простые шаги, ведущие к пониманию текста»:

Учитель начальных классов (рисование) Двурелова Р.Р. , учитель начальных классов Болотина Е.С.: «Проблема понимания прочитанного очень актуальна, так как каждый год в школу приходят ребята с дислексией, дисграфией. Методик решения данной проблемы много, но эффективных мало. У Наташи Пуше простой, действенный, точный, не энергозатратный алгоритм, который действительно может помочь. У детей часто знание слова не связано с образом этого слова. Они действительно не могут нарисовать, а, тем более, представить простых вещей. Не умеют наблюдать, сравнивать, анализировать, соответственно, и выражать свои мысли устно, не говоря уже о «письменно». Спасибо за действенные механизмы, забираем с собой!»

Учитель начальных классов Решетова Е.Н.: «Дети часто не понимают прочитанного, что осложняет процесс обучения. Предложенная методика Наташи Пуше является полезной и интересной. Спасибо.»

Учитель начальных классов Попова Л.А.: «Последние годы очень трудно стало на уроках литературы «расшевелить» детей, заставить их говорить, размышлять, развить их воображение. Раньше это был мой любимый урок. Мы с ребятами много говорили, размышляли, воображали (рисовали иллюстрации, мультфильмы, дописывали предложения…) Столкнулась с тем, о чём говорили на мастер-классе – у ребят слабый словарный запас, незнание лексического значения слов, даже самых простых для понимания слов. Часто не подозреваем, что они их не понимают –  а они значения слов и не спрашивают.»

Учитель начальных классов Максимова С.А., учитель информатики Никонова А.Ю.: «В школе № 843 прошла лекция на тему: «Дети читают текст и не понимают прочитанного». Пути решения, которые были предложены на данном мероприятии, были очень полезны, т.к. мы очень часто дословно не разбираем на уроке значение каждого слова. Не заставляем детей воображать, создавать образ в своём воображении. Спасибо большое. Хотелось бы чаще в школах таких лекций!»

Учителя начальных классов Колесникова В.В.и Мангушева Г.Р., психолог Сальникова В.Н.: «Доступно, информативно и интересно! Всё было интересно и познавательно. Интересно и важно. Детальное объяснение понимания текста. Как подробно вы объяснили пиктограммное изображение смысла предложения! Будем использовать в работе! Спасибо за добродушие и участие!»

Учитель начальных классов Врублевская Г.М.: «Лекция очень понравилась. Всё излагается доступным языком. Если так объяснять детям, то это очень хорошо поможет в понимании прочитанных текстов.»

Учитель начальных классов Булгакова А.В.: «Действительно дети часто не понимают прочитанного, что осложняет продуктивное обучение. Предложенная методика Наташи Пуше является полезной и интересной. Спасибо!»

Учитель начальных классов Горшкова Ю.А: «Спасибо за интересное выступление. Хотелось бы побольше примеров, ориентированных на начальную школу.»

Учитель начальных классов Короткова М.Ю.: «Когда Вы рассматриваете шаг1, по-моему, нужно учитывать такие речевые нарушения, как дислексия и дисграфия. С такими устойчивыми дефектами ребёнку очень сложно правильно и быстро читать, охватывая понимание и смысл прочитанного.»

Учитель начальных классов Абу Хадер Е.В.: «Проблема актуальная. На своих уроках я часто использую метод «изобрази, если не понял». Разыгрываем задачу, т.к. мышление у детей в начальной школе ещё наглядное. Моделирование – это довольно распространённый приём в нач. школе.»

Учитель начальных классов Петухова Т.В.: «Лекция понравилась, хорошо бы разработать уроки по данной теме с методическими рекомендациями (на внеурочных занятиях можно будет проводить).»

Учитель начальных классов Саенко Л.В.: «Понять суть проблемы, если не понимают значение слов – использовать словарь.»

Учитель географии Капотова Т.Н.: «Дети читают тексты и не всегда понимают прочитанное. Эта проблема на сегодняшний день актуальна. Мне очень понравился семинар по данной проблеме и решения этой проблемы. Был грамотно и доступно изложен алгоритм чтения и понимания текста. В нашей работе это очень надо!»

Учитель истории и обществознания Клёмина С.В.: «Лекция очень понравилась. Живое, непосредственное общение, оригинальная подача материала, много наглядных примеров. Проблема чтения и понимания прочитанного мне хорошо знакома. Сталкиваюсь с ней на каждом уроке. Для себя взяла на заметку несколько новых приёмов. Буду применять на уроках. Спасибо лекторам!»

Учитель истории Кашина Ю.И.: «Проблема смыслового чтения очень актуальна в начальной и средней школе. Мне очень понравилась идея с изображением непонятных слов и предложений. Я практикую такую идею с учениками 5-го класса. Спасибо за семинар.»

Учитель английского языка Мясоединкова Г.В.: «Спасибо за занятие. Было интересно посмотреть на вещи, которые в жизни не замечаешь, и, о которых не задумываешься.»

Учитель английского языка Маныцкова С.С.: «Полезный семинар! (Учитывая то, что проблема понимания текста тесно связана с основными ошибками при сдаче ГИА.) Я считаю, что на всех предметах необходимо внедрить метод визуализации при запоминании информации.»

Педагог-организатор, работала учителем начальной школы: Корнеева О.А.: «Дети зачастую не понимают, что читают. Данная проблема имеет место. Предложенный алгоритм интересен.»

Учитель истории Комендантова А.В.: «Проблема с пониманием текстов есть, т.к. ученики даже старшей школы не обладают достаточным понятийным аппаратом. При том количестве часов, которое выделяется на устные предметы, в полной мере использовать предложенную методику, невозможно. Поэтому рисую, объясняю на доске сама. Спасибо за мастер-класс и за диски.»

Учитель физкультуры Киселёва М.А.: «Интересная лекция. Примеры подробно разбирались понятным языком. Считаю правильной идеей развивать у детей образное мышление.»

Учитель физкультуры Максимович Н.А.: «Лекция очень понравилась. Конечно, дети должны понимать то, что прочитали. Понятная методика, хорошие примеры.»

Учитель истории и обществознания Резцова В.В. : ««Дети читают текст и не понимают прочитанного» - эта проблема очень актуальная для современных не читающих и не интересующихся школьников. Предложенные пути решения – действенны, но их применение, я считаю, ограничено, т.к. не всё можно нарисовать или вообразить. Данную проблему нужно решать комплексно, прежде всего через увеличение числа прочитанных книг разнообразной тематики. Ребёнку надо расширять кругозор!»

 

 

Отзывы учеников 8-х классов и учителя начальных классов школы № 1381 (Москва, ул. Норильская, 4): 

Анна К., 8а: «Я узнала, как правильно читать, узнала много новых слов и получила много знаний. Они мне очень помогут, потому что тема чтения – одна из самых важных в моей жизни. Понравились учителя, которые нашли терпение и донесли до нас всю информацию, которая нужна была нам. Сейчас у меня появился большой интерес к книгам.»

Анастасия Д., 8а: «Я, в принципе, знала то, что тут обговаривалось. Но было полезно повторить. Я стала умнее. Мне очень понравилось. Было интересно и весело.»

Артём К., 8а: «Мне эти знания помогут в анализировании текстов. Мне понравилась интерактивность и подаренные диски. Советую всем.»

Мария Г., 8б: «Сегодня я узнала много нового о чтении. Узнала алгоритм чтения. Поняла значение самого слова «чтение». Новые знания помогут мне при чтении. Мне всё очень понравилось. Занятие произвело на меня замечательное впечатление.»

Никита Н., 8б: «Я узнал для себя достаточно много нового. Эти знания, вероятно, помогут мне на экзамене. Мне особенно понравилось умение показывать чувство, про которое написано в тексте. Сегодняшнее занятие было полезным.»

Стефания А., 8б: «Сегодня я познакомилась с некоторыми новыми терминами и по-другому взглянула на чтение. Теперь я буду читать более осознанно и продуктивно. Особенно мне понравилось разбирать с учителями новые незнакомые термины. Мне очень понравилось отношение учителей и само занятие.»

Дарья Б., 8г: «Узнала, как делать анализ предложения. Это мне поможет понимать смысл предложений. Всё понравилось, особенно рассуждения и раскрытие смысла слов. Было интересно и познавательно. Впечатления зашкаливают.»

Анастасия А., 8г: «Я узнала об этапах чтения. Теперь я смогу объяснить своей сестре, которой 6 лет, как правильно читать и понимать текст. Было интересно и познавательно.»

Семён Ч., 8г: «На занятии я узнал точные значения некоторых слов, которые, как мне казалось раньше, я знаю. Знания, полученные на занятии, дадут мне более точное понимание текстов и черт личности. Особенно понравились интерактивность и «разжёвывание» темы, а также интересный рассказ темы.»

Валерий Б., 8г: «Я узнал об анализе предложения. Теперь я смогу понимать смысл слов в предложении. Мне понравилось рассуждать о смысле слов или терминов. Я впечатлён сегодняшним занятием.»

Ольга П., 8з: «Сегодня на занятии я поняла, что нужно уметь читать. Новые знания помогут мне по-новому взглянуть на прочтённые произведения. Особенно мне понравилось раскрытие качеств человека и их проявления. В целом было классно.»

Александр Л., 8з: «Эти знания помогут мне при разговоре в обществе. На этом занятии мне понравилось грамотное описание слов, которыми мы пользуемся.»

Алина Х., 8з: «Сегодня узнала, какие качества могут быть в человеке. Понравилось то, что всё обсуждалось. Было познавательно.»

В. С., 8з: «Эти знания помогут мне понимать значение некоторых фраз, слов по-другому. Было интересно.»

Иван Г., 8з: «Получил некоторые знания о качествах человека. Понравилось то, что качества человека можно было изобразить.»

Кирилл Д., 8з: «Я узнал, что нужно понимать значение слов для того, чтобы понять то, что нужно. Я буду стараться узнавать значения слов для понимания текста. Понравилось углублённое разъяснение понятий. Я думаю, что всё отлично подготовлено.» 

Максим С., 8з: «Сегодня я узнал, что во время чтения нужно обязательно понимать то, о чём читаешь. Буду лучше понимать тексты и быстрее учиться, и читать. Мне понравилось, как объясняли тему и само занятие. Оно было полезным и очень поучительным.»

Максим С., 8з: «Новые знания помогут мне читать правильно. Понравилась доступность того, что говорили учителя. Хороший день.»

Елизавета К., 8з: «Я узнала то, что очень важно правильно воспринимать смысл каких-либо слов, прочитанных мной или сказанных кем-то. Ещё я узнала, что во время чтения нужно правильно представлять именно то, что написано, и ничего лишнего фантазировать не нужно. Я смогу по-новому воспринять то, что говорят люди, или то, что я читаю. Мне понравилось, что школьники могли свободно выражать свои мысли, и их идеи были услышаны и объяснены. Я ожидала немного другого, но то, что мы делали, было не менее интересно.»

Всеволод З., 8и: «Я понял, что чтение – это такая же точная наука, как и математика. Теперь я смогу правильно читать и понимать смысл. Понравилось то, что были разногласия, и понравились их обсуждение. Я думаю, что занятие было полезно.»

Никита Г. 8и: «Я узнал много нового и то, что когда читаешь, нужно понимать, о чём ты читаешь, понять смысл. Я узнал, как правильно читать книги. Мне понравился интерактив и интересная тема. Я думаю, что нужно ещё посетить такое занятие.»

Виктория Ч., 8и: «Я узнала, что очень важно понимать смысл слов. Я смогу лучше понимать смысл и посыл текста. Мне понравилось преподнесение темы и интерактив. Занятие хорошее.»

Никита Д., 8к: «Я понял, как нужно читать текст, чтобы понять идею автора. Это поможет мне лучше понимать то, что от меня требуют в задании. Эти знания помогут мне лучше развиваться. Мне понравилась интерактивность действий. Дружелюбная обстановка. Открытость преподавателей. Было классно!»

Эдуард Ф., 8к: «Я узнал, что много слов имеют много разных значений. Эти знания помогут мне тем, что я буду знать много значений одного слова. Мне понравилось, что много кто активно участвовал на занятии, и у многих есть разные свои мысли. Было круто.»

Елена Ш., 8к: «Я узнала то, что очень важно понимать смысл слов, потому что без этого будет сложно понять смысл текста или предложения. Эти знания помогут мне лучше понимать смысл. В целом, мне понравилось занятие - оно было даже очень интересно. Больше всего понравилось выступление преподавателей и их объяснение. Я бы ещё посетила такое занятие.»

Артём Н., 8: «Я узнал шаги анализирования предложений. Мне это поможет в анализе текстов. Понравилась интерактивность.»

Учитель начальных классов: «Те данные, которые я узнала на этом занятии, помогут мне осознанно жить, говорить конкретно, точно, ясно. Понравилось то, что сложные вещи были донесены просто. Я поняла, что у нас есть думающие дети. За будущее можно быть спокойным.»

 

 

Отзывы учителей московской школы №2200, принимавших участие в мастер-классе по чтению:

 

Учитель английского языка Макарова Н.П.: «Благодаря этому мастер-классу я полностью пересмотрела своё отношение к методике образования! Это шедеврально, спасибо огромное.»

Учитель биологии Тюменева Е. Н.: «Проблема с пониманием текста учениками очень серьёзная. Её действительно нужно озвучивать и решать. Данное занятие было очень нужным. Время пролетело очень быстро.» 

Учитель начальных классов Баренбойм М.В.: «Благодарю за сегодняшний мастер-класс! Было познавательно и появилось желание использовать полученные знания в своей практике.» 

Учитель географии Ершова Е. Ю.: «Проблема понимания прочитанного текста – проблема современного ученика. Понимать текст необходимо для дальнейшего составления образа, понимания и решения проблемы. Данную методику Наташи Пуше необходимо применять на уроках.» 

Учитель начальных классов Дудичева И. В.: «Данное практическое занятие полезное и интересное. Я могу эти шаги использовать на уроке для продуктивного чтения у детей. Важен результат на уроке: любовь к чтению и понимание прочитанного. Алгоритм чтения Наташи Пуше – помощник в этом.» 

Учитель английского языка Силина Т.А.: «Проблема с непониманием текстов существует, и предложенный путь решения может быть эффективным.»

Учитель начальных классов Кушнир Н.М.: «Эта проблема с непониманием школьниками текстов приобрела массовый характер. Предложенные Наташей Пуше пути решения, надеюсь, помогут в решении данной проблемы.» 

Учитель начальных классов Мишакова Н.Ю.: «Спасибо! Было очень интересно, познавательно. Было бы интересно провести такое занятие в своём классе.» 

Учитель начальных классов Барбашова И.Г.: «Спасибо за занятие, буду использовать.»  

Учитель английского языка Ольга: «Занятие очень понравилось, так как было полезным. Идеи, изложенные на занятии, очень полезны детям и взрослым.»  

Учитель истории Куницын А.Г.: «Дети не понимают значения большого количества слов, даже тех, которые мы считаем общеизвестными. Поэтому важно прояснять эти слова.» 

 

flower-1Учитель ГБОУ Школа № 324 Стяжкина Наталья Анатольевна: «7 ноября в 6-ом классе нашей школы прошли необычные уроки, на которых ребятам открылись законы чтения, правила настоящего читателя. Оказалось, как много можно узнать, если читать правильно, внимательно, не пропуская важные слова, их значения. Такой знакомый текст поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» вдруг стал восприниматься совершенно по-другому. Было совершенно очевидно, что ребята осознали иронию пушкинских строк о Фарлафе, с увлечением разобрали сюжетные переплетения в несостоявшемся бое героя. Урок проходил в искренней, открытой атмосфере (что особо важно для подростков). Спасибо за открытие возможностей грамотного чтения!»

 

 

   

flower-035Директор ГБОУ Школа № 1525 Трегубова Елена Павловна: «Уважаемые коллеги! Занятие по алгоритму чтения оставило много положительных впечатлений от знакомства с миром гуманитарной составляющей образования, которой так не хватает в наш современный период. Ученики, родители и учителя - все вместе разбирали знакомые тексты с Вашей помощью, что привносило новый характер вдумчивого погружения в тексты. вопросы были интересные и немного наивные, на первый взгляд, но эта иллюзия развеялась, когда все увидели эффект открытия текста с другой(детской)стороны. Благодарим за сотрудничество.» ​

 

 

Школа № 1541, класс 7 «Б», г. Москва

 

ОТЗЫВЫ учителей:

 Ольга Е. "Эти знания, изложенные на занятии, -  бесценны. Я буду их применять в своей работе. Особенно понравился профессионализм педагогов, выбор текста и вовлечённость детей. Благодарю за Вашу работу, она приносит реальную пользу."

Оксана Анатольевна Ч.: "Занятие даёт алгоритм чтения, используя который можно достигнуть мастерства. Эти знания позволят читать внимательно, - значит, узнавать много нового. Мне понравилось комментированное чтение сказки Пушкина. Хорошо, когда занятие ведут два педагога, потому что внимание аудитории всегда активно."

 ОТЗЫВЫ учеников:

 Инна Ж.: "Я узнала интересные секреты чтения и как сделать так, чтобы из чтения книг узнать всю информацию, написанную автором. Теперь я смогу лучше понимать то, что написано в книгах и учебниках, и тем самым чтение станет увлекательнее и полезнее. Мне понравился подробный разбор отрывков «Руслана и Людмилы», творческие задания (рисование). Для меня это занятие было очень полезным, потому что я научилась лучше понимать книги."

 Максим Ш.: "Сегодня я узнал, как, читая, вдумываться в написанный текст, узнал значения некоторых слов. Эти знания помогут мне в будущем понимать различные виды текста и выделать главное. Больше всего мне понравилось то, как просто и понятно нам объясняли материал. Это было увлекательно и интересно. Ещё я думаю, что это интересный опыт работы с текстом, и в будущем это очень будет помогать."

 Даниил Ш.: "Я узнал простой способ чтения, которым можно пользоваться в любых текстах. Эти новые знания помогут мне в жизни, ведь читаем мы каждый день, и иногда трудно узнать или запомнить ту или иную информацию. А на занятии всё было представлено простыми словами и было интересно. Подарили очень полезные и интересные подарки. Дали очень полезные советы."

 Александра В.: "Сегодня я узнала много нового. Нас научили трём основным шагам, которые помогут легко, быстро и более продуктивно читать тексты на абсолютно разные темы. Также нас научили визуализировать и представлять то, о чём мы читаем. Эти новые знания помогут ускорить процесс чтения и делать это более осознанно. Мне очень понравились сами преподаватели, которые очень понятно и дружелюбно объясняли нам новую информацию. Я думаю, что такого рода занятия помогаю нам дополнять свои старые и давно полученные знания и укреплять их."

 Алёна А.: "Сегодня я узнала, что существует порядок действий, который помогает понимать текст. При помощи этих 3-х пунктов я смогу лучше воспринимать тексты. Это очень полезный и нужный навык. Было очень интересно рисовать то, что мы представляли. Также мне понравилось слушать актёрское чтение Наташи Пуше. Ещё мне понравилось, что на занятии преподаватели много разговаривали с классом и приветствовали и правильные и неправильные ответы. Это было очень интересное и весёлое занятие. Спасибо большое за занятие!"

 Дарья П.: "Сегодня я узнала, как прочитать текст 1 раз и понять, закрепить о, что в нём происходит. Теперь я смогу меньше по времени делать уроки; больше узнавать из книг; читать, полностью погрузившись в текст. Мне особенно понравилось обсуждать, разговаривать в «своём кругу», то есть мы можем говорить и не бояться, что нас за это осудят, а также понравилось рисовать то, что мы слышим, читаем. На занятии я поняла, что, не зная значений слов, нельзя прочитать текст и понять его. И узнала, что можно читать при помощи 3-х простых правил."

 Фаррух Х.: "Я узнал, как правильно понимать текст, узнал новые слова, непонятные для меня, узнал, как давать правильное определение словам. Теперь я смогу понимать больше информации, понимать текст, читая, например, книгу. Мне было интересно слушать, хотя я не люблю литературу. Нам всё объясняли, если было что-то не понятно. В целом, занятие мне понравилось. Было интересно, и я не откажусь от ещё одного такого урока."

 Ника К.: "На сегодняшнем уроке я узнала для себя много интересной информации: существует несколько этапов анализа текста; для лучшего понимания нужно стараться «удерживать» информацию и «рисовать» картинку у себя в голове и много другого. Я начну лучше понимать и анализировать текст. Преподаватели очень интересно рассказывали, давали разные задания и объясняли мало известные нам слова и понятия. Было интересно и продуктивно."

 Нозанин Ш.: "Сегодня я узнала новые слова, которые в жизни мне пригодятся. Я узнала, что нужно говорить простым языком, чтобы понимать их значения. Я узнала шаги чтения, которые помогут мне полюбить книгу. Ещё я узнала, что выразительное чтение помогает нам вникнуть и прочувствовать текст. В жизни новые знания помогут мне не бояться ошибок, трудностей, не опускать руки, не сдаваться, быть уверенной в себе. У меня появился большой интерес к книгам, а это очень хорошо! На занятии мне очень понравились сцены, которые нам показывали. И ещё я поняла, что рисовать то, о чём думаешь, - это открытие себя!"

 Лера Х.: "Для меня новым было то, что если ты понимаешь смысл слов, тогда понять текст будет проще. Также я узнала, что при чтении можно (даже нужно) представлять «картинку», которая передана в этом произведении. Эти знания помогут мне тем, что будет проще воспринимать информацию из текста. Причём не только из литературных произведений, но и из других текстов. Мне понравилось, как объясняли и рассказывали информацию на уроке, потому что всё было очень хорошо понятно, и то, что мы (ученики) тоже были задействованы на уроке. На сегодняшнем уроке было рассказано много информации, даже если что-то мне было уже известно, повторить это я была не против."

 Иван Д.: "Я сегодня узнал секреты чтения, узнал значение слова «читать». Я смогу понимать значение текста, представлять «картинку» текста или предложения. Мне понравилось чтение Наташи Пуше «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина. Этот урок был для меня очень интересным. Надеюсь, ещё будут такие уроки."

 Иван: "Я узнал, что такое «я», как правильно читать текст, много различных слов, словосочетаний. Эти знания помогут в восприятии текста. Мне понравилось общение с новыми учителями. Мне кажется, что всё прошло очень даже неплохо. На этом уроке я узнал много новых слов."

 Фёдор С.: "Я узнал значение некоторых слов. Теперь могу использовать эти слова. Мне понравились преподаватели и интересное преподнесение материала. Занятие было полезным для многих. Я смог сделать некоторые выводы для себя. Было понятно и интересно."

 Полина М.: "Я сегодня узнала: чтобы правильно понять текст, для этого есть три шага. И чтобы описать полную картину автора нельзя ничего добавлять. Теперь мне будет интереснее читать, и, читая новые тексты, я смогу выделять то, что мне нужно. Мне понравились полезные советы и то, что мы рисовали. Занятие очень интересное. Всё было прекрасно."

 Данила К.: "Я надеюсь, что после этого урока моя продуктивность в чтении увеличится. Мне особенно понравилась методика, которой учителя доносили до нас информацию."

 Арина Т.: "Я узнала, как надо правильно читать книги. И сегодня я поняла, что книги очень полезны, и что читать надо обязательно. На этом занятии мне особенно понравилось чтение актрисы. Занятие было очень интересным и познавательным."

 Таисия Т.: "Я узнала, что слово «я» можно объяснить другими простыми словами. И я узнала, как быстро и удобно запоминать больше из текста. Эти знания помогут при запоминании параграфа по школьным предметам. Мне понравился игровой формат урока. Всё было очень классно!"

 Диана Ч.: "Я узнала, что для того, чтобы чего-то достичь, надо быть настойчивой. Теперь я буду читать правильно и лучше понимать произведения. Для этого буду выполнять три шага. Всё было очень интересно. Сегодня я узнала много нового. Большое спасибо!" 

 

flower-035Учитель математики, классный руководитель класса 8А Гладких Елена Аркадьевна (школы № 1741 г. Москва, Никулинская ул., 5, ЗАО) : «Сегодня я поняла, что дети 8-го «А» всё-таки не умеют читать, но могут научиться. Понимая это, я теперь переориентирую чтение задач на уроках математики. Мне понравилось, что на занятии ребятам предоставлена возможность обратной связи: все вопросы были выслушаны и на все даны ответы. Хотелось бы продолжить. Спасибо вам!» 

 

 

 

flower-9Ученики 8А класса, школа № 1741, г. Москва, Никулинская ул., 5, ЗАО:

«Я узнала о трёх составных частях правильного чтения. Это поможет мне полностью понимать всю информацию, заложенную в тексте. Всё было доступно и понятно». (Зимина Елена)

«Понял, что в каждой строчке можно найти смысл. Я думаю, что теперь стану быстро учить стихи, потому что буду лучше воспринимать их смысл». (Рамазанов Александр)

«Оказывается, чтобы понять то, что читаешь, слова текста надо визуализировать». (Гжевский Леонид)

«Такое занятие необходимо пройти каждому человеку». (Горенко Иван)

«Я узнал, как правильно читать и понимать то, что читаешь. Это важно, потому что мы будем читать всю свою жизнь». (Ольховский Данила)

«Мне станет теперь легче читать и понимать прочитанное. Очень понравилось занятие и аудиозапись в исполнении Наташи Пуше». (Фурсаева Елизавета)

«Оказывается в тексте произведения важны все мелочи. Кстати сказать, они часто ускользают от понимания и теряется смысл прочитанного. Теперь я буду бдительной. Ещё мне понравилось, что преподаватели вели занятие легко и с юмором». (Михайлова Полина)

«Мне очень понравились профессионалы своего дела, которые могут реально помочь человеку с проблемой чтения, связанной с непониманием прочитанного. Советую другим людям посетить это занятие: оно может им сильно помочь». (Кациева Тамара)

«Я узнал, что непонимание хотя бы одного слова в предложении может исказить представление о написанном». (Зайнутдинов Магомед)

 

flower-045Ученики 5В класса, СОШ № 4, г. Дербент:

«Я поняла, что читать – это очень просто. И ещё, чтобы понимать смысл, надо всегда представлять картинку того, о чём пишет автор». (Алиева Алина)

«У меня впечатление такое: Когда Наташа Пуше читала, мне легко было всё это представлять, будто все было перед моими глазами. Она читает с интересом, выражением. Мне очень понравилось». (Зарема)

«Сегодня я узнала многое, что мы не проходили в школе. Мне очень понравился урок, а ещё мне понравилось, как читала Наташа Пуше. Урок был замечательный. Спасибо за урок». (Хадижа)

«Мне понравился урок с новыми учителями. На уроке мы узнали много нового. Например, три новых правила для чтения книг. И мне ещё больше захотелось читать разные книги. Я поняла, что чтение – это очень интересное занятие». (Амина)

«Спасибо большое за этот урок. Мне понравилось всё. Особенно чтение актрисы Наташи Пуше. Мне стало настолько интересно, что я как будто очутилась в этом рассказе». (Бабава Аминат)

«Мне был интересен правильный процесс чтения, о котором нам рассказали на уроке учителя из Москвы. Я поняла, как надо правильно читать. И буду читать ещё больше». (Магамедова Хадижа)

 

Ученики 9А и 9Б классов школы № 1741 г. Москвы:

"Я думаю, что теперь мне станет интереснее читать книги. Для меня это очень важно." (Александр Петров)

"Оказывается, чтобы лучше понимать произведение, нужно знать значение всех слов, которые в нём используются." (Ирина Л.)

"Я понял, что читать книги интересно, если действительно понимаешь, о чём пишет автор " (Савелий Морозов)

"Я потрясена, насколько, оказывается, в произведении важен эпиграф." (Мария Киселёва)

"Я узнала, что читать можно совершенно по-другому: понимая значение каждого слова и даже знака препинания и, поэтому, глубоко проникая в суть художественного произведения. Мне понравилось, что на занятии каждый мог выразить свою мысль." (Даша Маньшина)

"Я узнала, как нужно читать, чтобы понимать книги." (Арина Бухонина)

 

flower-1Мила, студентка из Китая, обучающаяся в Российском новом университете (РОСНОУ): "На мой взгляд, занятие было интересным и полезным. Важно, что мы должны понимать значение слов и представлять себе картину этих слов. А не только просмотреть и прочитать. Таким образом, мы можем лучше понять смысл данного произведения, что автор хотел выразить".

 

 

 

 

 

bahar junusovaУчитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Юнусова Бахар: "6 ноября 2015 года в лицее 1581 при МВТУ им. Н.Э.Баумана прошёл необычный урок "Я правильно читаю". Урок был проведён в рамках программы "Культура в нас". Вместе с преподавателями ученики лицея узнали о трёх шагах правильного чтения, научились создавать словесные образы, а затем провели историко-литературный комментарий отрывка из романа А.С.Пушкина "Евгений Онегин". Урок был очень интересный, ребята с удовольствием читали строки из романа и слушали профессиональное чтение Наташи Пуше. Хочется ещё раз сказать спасибо организаторам этого проекта".

 

 

 

 

 

 

 

flower-058Ученики 5 «А» и 6 «Б» классов школы № 2034 г. Москвы:

«Я узнала, как надо правильно читать. Теперь я смогу правильно читать своим детям и научу их самих правильно читать, а также помогу ещё кому-нибудь справиться с трудностями в чтении. На занятии мне особенно понравилось представлять картинки во время чтения.» (Алина Казачкова)

«Я узнал, что такое интонация. Теперь я смогу читать произведения с интонацией, чтобы понимать, что в них написано. Очень хорошее занятие.» (Виталий Греджев)

«Теперь я смогу лучше читать и правильно общаться.» (Иван Понкратов)

«Когда читаешь, надо представлять только то, что написано. Теперь я буду лучше понимать прочитанное.» (Илья Лебедев)

«Оказывается, существует алгоритм правильного чтения! Теперь мне будет проще читать и понимать книги.» (Герман Коваль)

«На занятии я узнала, что такое поэтапное чтение и выяснила значение нескольких непонятных мне слов. Эти знания я могу применить на уроке литературы, в жизни для грамотной речи и чтобы правильно писать слова. Мне очень понравилось, как читала актриса Наташа Пуше отрывок из «Руслан и Людмила». (Яна Соколова)

«Теперь я знаю, как надо правильно читать и смогу получать пятёрки на уроках литературы. Мне понравилось чтение Наташи Пуше. Приходите к нам ещё!» (Максим Кузнецов)

«Сегодня на занятии я узнал, как надо правильно читать и для чего нужна верная интонация» (Никита Морозов)

«Если я буду читать с правильной интонацией, то пойму, что написано. А если я буду говорить с правильной интонацией, то меня все поймут.» (Максим Аскользин)

«Я поняла, что с помощью интонации можно передавать разные настроения» (А. Шевлякова)

 

flower-0576Заслуженный учитель РФ, Отличник народного просвещения, учитель литературы  Лаврищева С.В. (ГБОУ СОШ № 237): «Учащиеся 5 б класса ГБОУ СОШ № 237 имени В. Ф.Орлова благодарят сотрудников за высокий уровень организации и проведения открытого занятия по литературе (март 2015 г.). Материал отобран в соответствии с возрастом, продуманы интерактивные формы общения с учащимися.
Очень понравилось! Спасибо! Ждём Вас с новыми проектами!»

 

 

 

flower-056Ученики 5Б класса ГБОУ СОШ № 237 имени В. Ф.Орлова:

«Мне понравилось, как с нами общались. Было очень интересно, весело и здорово!» (Ашурбекова Фарида)

«Было очень интересно и увлекательно.» (Врублевская Ирина)

«Было интересно, весело, увлекательно и познавательно!» (Великовская Ева)

«Мне очень понравился праздник! Я узнал много чего!» (Расщупкин Илья)

«Мне понравилась консультация! С нами вежливо разговаривали. Было очень интересно!» (Козма Саша)

«Мне понравилось общение с нами! Было очень весело и круто!» (Кондакова Настя)

«Мне понравилось, как с нами общались.» (Лагутина Катя)

«Мне очень понравилось, потому что было очень весело.» (Акиньшина Ксения )

«Мне очень всё понравилось, с нами общались очень вежливо и интересно.»  (Крепша Ангелина)

«Мне очень понравилось занятие! Было интересно и весело! А в конце нам подарили аудиокассеты! Спасибо!» ( Бирюкова Ева)

«Мне очень понравилось, было всё весело.» (Мохаммед Алсу)

 

 

rudnev1Преподаватель Российского нового университета (РОСНОУ) В.Н. Руднев: «Сегодня, 3 марта, состоялась лекция со студентами-психологами РОСНОУ. Мы очень довольны. Узнали много нового и интересного. Для психологов полезен учебно-методический материал, разработанный авторами (анализ текста «Евгения Онегина»). Всем советую пригласить к себе организаторов проекта!»

 

 

 

 

 

boldinaУчитель начальных классов Болдина Е. Б., (школа № 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО): «Огромное спасибо за ваш труд! Урок "Я правильно читаю" был познавательным и очень увлекательным. Ребятам было легко и интересно работать. Удачи Вам и новых проектов!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

flower-049

Арутюнян Элиза, ученица 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

 

flower-052

Шемет Никита, ученик 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

 

flower-050

Агафонова Настя, ученица 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

 

flower-054

 Феданков Максим, ученик 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

 

flower-051

Каширская Даша, ученица 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

 

flower-053

Филатова Ангелина, ученица 2Б класса, школа 113, ул. Профсоюзная, 118Б, район Коньково, ЮЗАО:

 

Мария ЗоринаДиректор Воскресной школы при храме Казанской иконы Божьей Матери в Тёплом Стане Мария Зорина: "Сегодня, как и всегда, очень важно быть с детьми, заниматься ими, открывать для них всю красоту нашего мира - в слове, в искусстве, в природе, в науке - во всем - Господь, Его мудрость, Его величие! Если дети почувствуют это сердцем и разумом, мы будем живы как нация, мы будем говорить на русском языке, православные храмы будут наполнены молящимися.
Насколько хватает сил и возможностей, стараюсь вносить свою маленькую лепту в сохранение и "воспитание грядущей России" в нашем скромном приходе.
И Вас благодарю за Ваш подвижнический труд, за то, что Вы открываете красоту Слова детям.
С уважением и благодарностью, Мария Зорина
". 

 

 

 

 

Классный руководитель класса 6"А" С. Г. М. (гимназия, район Митино, СЗАО): «Меня, учителя, более 30 лет проработавшего в системе образования, очень волнует вопрос: как привить ученикам любовь к чтению художественной литературы и поддерживать их интерес к классической литературе в процессе обучения в школе. Увидев в программе VII Всероссийской научно-практической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество» мастер-класс «Уроки интерактивного чтения, которые проводили Лаврова Анита Александровна и Казаманов Александр Юрьевич, я, конечно же, выбрала его и не пожалела. Встреча с этими людьми и их методика работы с художественным текстом мне понравилась чёткой логикой с пошаговой организацией читательской деятельности ребёнка, где особое внимание уделяется работе со словом, с уяснением его лексического значения, образного представления и правильного интонационного звучания в логике авторского замысла. Было решено пригласить Аниту Александровну и Александра Юрьевича к своим ребятам, ученикам 6 класса. Встреча состоялась. Урок был полезен и интересен школьникам».

 

 

flower-048

Ксения, ученица 2"К"класса, гимназия, район Митино, СЗАО : "На уроке в школе нам представили сказку П.П. Ершова "Конёк-Горбунок. Мне очень понравилось. Особенно понравилось, как разбирали каждое слово в сказке".

 

 

 

flower-036

Д.М.А., ученик 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне понравилось читать стихи после того, как я понял все незнакомые для меня слова. Также мне понравилось воспроизводить прочитанное на листе бумаги в рисунке. Иногда, когда мне задавали тот или иной вопрос, я не мог на него ответить. Для меня это значит, что я должен поработать над своей эрудицией и словарным запасом. Я узнал, как во времена Пушкина был обустроен театр, и как наряжались приходившие туда зрители. У меня и в голове не было, что из самого дальнего и высокого места в зале было слышно лучше, чем в центре. Мне понравилось узнавать значение, казалось бы, всем известных слов, таких как «я», «правильно», «читаю». Это был увлекательный и познавательный урок, который очень достойно провели наши гости. Единственное, что меня разочаровало, это то, что время пролетело так быстро. Мне хотелось бы побывать на подобном занятии ещё раз».  

 

 

 

 

flower-037

Настя Ч., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне было интересно, когда мы все вместе разбирали отрывок из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» по словам и по строчкам. На занятии был вопрос: «Кто не любит читать?». Я хотела ответить, что мне нравится читать только фантастику. Но в конце я осознала, что и классика тоже интересна по-своему. Весело было, когда мы всем классом воспроизводили разные интонации. Мне понравились эти два увлекательных урока».

 

 

flower-038

Полина Ю., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «В целом мне это занятие понравилось, потому что я узнала много незнакомых слов и узнала, что во времена Пушкина была восхитительная балерина Истомина. Однако, мне не понравилось, что мы целый урок разбирали значение трёх слов. Я, конечно, понимаю, что надо понять все детали, но, по-моему, это долго. Ещё не понравилось, что меня спрашивали даже тогда, когда я не поднимала руку. Ведь если я не поднимаю руку, значит я не знаю, что ответить».

 

 

flower-039

С., ученик 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Урок мне очень понравился, потому что я много чего узнал. Например, я теперь знаю, что в пушкинские времена означало слово партер, и как он выглядел. Я понял, что не так уж и легко представлять в уме то, о чём ты читаешь. Мне понравилось, как подробно мы выясняли значение слов. Без этого я не понял бы строки из «Евгения Онегина». Мне было очень интересно и весело».

 

 

 

flower-040

П.Ч., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне было интересно, как мы разбирали произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Также нас научили, как правильно читать, а именно, как понимать, что мы читаем. Я узнала много нового о жизни во времена А.С. Пушкина». 

 

 

 

 

flower-041

Н., ученица 6"А"класса, гимназия, Митино, СЗАО: «Мне было интересно узнать, что такое слово десница. Я узнала много определений к слову «правильно». Узнала о чудесной актрисе, которая озвучивала «Евгения Онегина» - роман А.С. Пушкина. Я узнала о балерине Истоминой, о которой я услышала в романе». 

 

 

 

flower-042

Валерия Ф., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Сегодня мне очень понравился урок, потому что я много всего узнала, к примеру – про балет, про театр. Например, я не знала, что раньше была балерина, которую звали Истомина. Про театр я узнала, что раньше там не было так много мест, как сейчас. Потом мне очень понравилось размышлять над незнакомыми словами. Это был очень интересный урок».

 

 

 

flower-043

Д., ученик 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне было интересно вникать в текст, понимать значение слов. Мне понравилось, что разбирался отрывок из «Евгения Онегина» потому, что это произведение очень хорошо ложится на душу. Прошло уже несколько часов, а я до сих пор чётко помню каждое слово и его разбор. Мне не очень понравилось начало. Мы разбирали каждое слово слишком подробно. Становилось немного скучно. «Евгения Онегина» мы разбирали поверхностно, вникая только в смысл, суть. В остальном, мне всё понравилось, так как урок проводили опытные специалисты, с ними было приятно работать». 

 

 

flower-044

Арина С., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне понравилось, когда мы рисовали значения разных слов, которые были написаны на доске. Мне было скучно, когда мы разбирали слова по смыслу, но в то же время мы увидели и поняли, какой был театр во времена Пушкина, и узнали много нового». 

 

 

 

flower-045

Екатерина Р., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Было очень интересно узнать значение новых слов, разбирать каждую фразу из «Евгения Онегина». Нам показывали разные картинки, характеризующие значения слов. Мне не очень понравилось то, что слишком долго выясняли значения слов «я», «правильно», «читать», ведь на это ушло более половины урока. Далее всё было очень интересно. Теперь мне хочется прочитать всего «Евгения Онегина»!»

 

 

flower-046

Г., ученик 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне был интересен урок. Мы разобрали слова «я», «правильно», «читать» и узнали, как правильно читать. Я отвечал, когда накапливались какие-либо мысли, о которых я хотел сказать. Я постарался всё запомнить и узнал для себя много нового. Я не знал, что партер – это стоячие места за нижними рядами. Я не знал, что ложа – места, отделённые от других. Я не знал, что такое раёк, что такое десница. Нам подарили по диску с аудиокнигой «Евгений Онегин», интерес к которой у меня бы не проявился без этих двух уроков. Я только сейчас понял, что хотел бы ещё раз сказать «спасибо» за два интересных урока и аудиокнигу.» Декабрь, 2014 г.

 

 

flower-047

Л. М., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне было интересно на уроке. Я узнала много нового. Я даже не подозревала, что о самых простых словах можно рассказать столько интересного. Особенно мне понравилось, как Наташа Пуше выразительно прочитала отрывок из «Евгения Онегина». Я узнала много новых слов. Мне было немного скучно в начале, но потом становилось всё интереснее и интереснее. Особенно, когда разбирали смысл строк из романа».

 

 

flower-035

Мария Р., ученица 6"А"класса, гимназия, район Митино, СЗАО: «Мне понравилось, потому что в этом классе мы впервые (большинство из нас) слышали друг друга. Мне открылись некоторые вещи, которые я раньше не знала. Мне понравилось, как эти люди вели наши мысли в сторону размышлений».  

 

 

 

flower-034

Соломатина Ксюша, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-033

Семенков Никита, ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-032

Серёжа Г., ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-031

Лежанкина Полина, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-030

Ефремов Илья, ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-029

Зиновьева Аня, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-028

Борисов К., ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-027

Желудкова Соня, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-026

Бурова Ксюша, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-025

Даниленко Степан, ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

 

flower-024

Кузнецова Полина, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

flower-023

Аносов Денис, ученик 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:

 

 

flower-022Сучилина Варя, ученица 2"О" класса, лицей 1158, Сумской проезд, 21А, район Чертаново Северное, ЮАО:


 

 nos

Классный руководитель 3 класса Нос Светлана Валентиновна (школа № 2, г. Балашиха, ул. Кудаковского, 1): «Огромное спасибо за ваш урок, он очень помогает нам на уроках литературного чтения и русского языка. Успехов вам. Думаю, что вы ещё приедете в нашу школу!» 

 

 

 

 

masukovaМасюкова Даша, ученица 3 класса, школа № 2, г. Балашиха, ул. Кудаковского, 1:

*Экскурсией здесь Даша называет урок "Я правильно читаю".

 

 

Корсак Надежда ГеннадбевнаКлассный руководитель 3«А» класса Корсак Надежда Геннадиевна (школа 113, Профсоюзная ул., 118Б, район Коньково, ЮЗАО): «Огромное спасибо за увлекательное занятие «Я правильно читаю»! Замысел был реализован в полном объёме. Учащиеся с интересом выполняли задания. Скучающих и отлынивающих от работы не было. Мероприятие получилось очень УДАЧНЫМ! Спасибо! До скорой встречи!!!»

 

 

 

 

 

 

Матвеева О.И.

Классный руководитель 1«Б» класса Матвеева Ольга Ивановна (школа № 113, Профсоюзная ул., 118Б, район Коньково, ЮЗАО): «Большое спасибо Вам за интересное и необычное занятие. Я очень переживала, что мои первоклассники устанут. Всё прошло очень динамично, эмоционально, доступно. Ребята были увлечены и заинтересованы процессом. Ваши занятия помогают ученикам понять, что ты читаешь не только ряд слов, но и узнаёшь их значение, представляешь образ. Стать читателем - это серьёзное и хлопотное дело. Ещё раз огромное спасибо за творческий проект.  Дальнейших успехов и новых идей». 

 

 

 

 

 

flower-017

Стебенёва Виктория, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-016

Соловьёва Елизавета, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-015

Кирьянова София, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-014

Федосеев Максим, ученик 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-013

Прокопьева Екатерина, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-12

Синицына Дарья, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

flower-11

Бедретдинова Алсу, ученица 4"К" класса, школа 1469, ул. Юных Ленинцев, 45, к.2, район Кузьминки, ЮВАО:

 

 

Гордиенко Г.Н.Учитель русского языка и литературы Гордиенко Г.Н. (школа № 2114 ул. Дмитрия Донского,14А): "Нам понравилось. Мы благодарны. Оказывается, что наши подходы близки. Вам удаётся заинтересовать ребят, живая форма общения делает интересным такой вид работы, которая в методике называется словарной. А без понимания значения слова невозможно понять произведение. Сегодня ребята не знают значений очень многих слов. В 10-м классе, читая Тютчева, дошли до "коснётся ль благодать". Всё. "Благодать" поставила в тупик. Очень было сложно объяснить.

Профессионально отобран материал: с учетом возраста. Подкупает доброжелательное отношение к ребятам. Занятия интенсивны, информативны, ребята незаметно для себя проделывают большую работу. И это хорошо.

Мы желаем Вам и Программе "Культура в нас" удачи, новых находок". 

 

 

flower-1Учитель Подгузова Л.Г. (школа № 1970, Южное Бутово): "В  параллелях 2 классов ГБОУ СОШ № 1970 было проведено первое занятие из серии лекций для детей  «Пушкин - в каждом доме!».

Занятие  проходило в интересной, познавательной форме. Ребятам показали, как можно  с помощью  рисования  слов или предложений  понять смысл фразы, как читать вдумчиво, внимательно. Дети с удовольствием озвучивали рисунки, при этом  отрабатывались темп речи и  выразительность чтения. Знакомство с творчеством А. С. Пушкина началось со сказки «О рыбаке и рыбке». Учащиеся не только познакомились со значением многих русских слов, в том числе и архаизмов, употребляемых в сказке, но и прослушали отрывок из произведения в исполнении артиста. В конце занятия ребята получили задание нарисовать иллюстрации к произведениям А.С. Пушкина и выполнили это задание с большим удовольствием.

Учителя считают, что это занятие дало детям  возможность научиться читать выразительно. Ребята познакомились с понятием «темп» речи. Очень хотелось бы, чтобы работа лектория продолжалась". 

 

 

flower-2

Классный руководитель класса 1-4 Мокиенко Елена Александровна  (ГБОУ СОШ № 924 ЮАО): "11 апреля 2014 года первоклассники ГБОУ СОШ № 924 класса 1-4 с нетерпением ждали гостей. К ним на встречу пришли Анита Александровна Лаврова и Александр Юрьевич Казаманов – координаторы программы "Пушкин - в каждом доме".

Они не только принесли для ребят диски с аудиокнигами по сказкам А. С. Пушкина в замечательном исполнении актрисы Наташи Пуше, но и подарили ребятам приятные впечатления от общения. Гости – Анита и Александр – провели интересное обучающее занятие по теме «Я учусь правильно читать». Представители культуры быстро нашли контакт с ребятами. Ученики внимательно слушали, охотно вступали в диалог, высказывали свои мысли и соображения, рисовали. Каждый был услышан и сделал свой вывод.  В конце встречи был подведён итог. Ребята попросили гостей сфотографироваться с ними на память.

- Приходите ещё! - звучали детские голоса вслед уходящим. А по возвращении домой из школы ребята рассказывали родителям о том, что они знают, как читать правильно.

Хочется поблагодарить Аниту Александровну и Александра Юрьевича за то, что их стараниями идёт развитие, воспитание и приобщение к культуре подрастающего поколения. Мы желаем им новых идей, поддержки и вдохновения. Ребята надеются на новые встречи". 

- Приходите ещё! - звучали детские голоса вслед уходящим. А по возвращении домой из школы ребята рассказывали родителям о том, что они знают, как читать правильно.

Хочется поблагодарить Аниту Александровну и Александра Юрьевича за то, что их стараниями идёт развитие, воспитание и приобщение к культуре подрастающего поколения. Мы желаем им новых идей, поддержки и вдохновения. Ребята надеются на новые встречи". 

 

 

flower-3Гостев С., ученик 3Б класса, школа № 109 (Школа Ямбурга), Ленинский проспект, 131, к.4: "1) Мне понравилось, как я слушал отрывок из сказки Пушкина о царе Салтане. 2) Мне понравилось по рассказам делать разные рисунки (белочку, птицу)".

 

 

 

 

flower-9Иванков Максим, ученик 3Б класса, школа № 109 (Школа Ямбурга), Ленинский проспект, 131, к.4: "Уроки мне очень понравились. Особенно первый. Мне понравилось, как мы обсуждали значение слов "я", "правильно" и "читаю". Второй урок мне не очень понравился, потому что рисовать я не очень умею. Мне понравился его конец, когда всем дарили подарки - аудиокниги со сказками Александра Сергеевича Пушкина. Ещё мне понравилась разминка перед каждым уроком. Анита всегда говорила: "Посмотрите на тот пол", и ещё "Посмотрите на те шкафы"! Это было очень весело! Ну, несмотря на второй урок, мне всё очень понравилось!"

 

 

 

flower-4Николаева Марина, ученица 3Б класса, школа № 109 (Школа Ямбурга), Ленинский проспект, 131, к.4: «Было очень интересно! Мне особенно понравилось разбирать значение слова «правильно». Ведь это хороший результат какого-либо дела. А, как известно, все люди любят, когда всё получилось правильно. Ещё мне понравилось представлять в своём воображении картинки. Мне кажется, что многим детям захотелось читать больше. Итог: было круто!»

 

 

 

Алёша КичукАлеша Кичук, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я узнал много слов. Я стал читать лучше. Я стал разговаривать разным тоном. Мне нравятся занятия. Нравится повторять за исполнителем, которого слушаем. Нравится отвечать на вопросы и узнавать разные новые слова. На занятиях мы обсуждаем разные сказки и разбираем сложные слова. У меня стало больше знаний и я стал знать больше слов."

 

 

 

Даша СтарыхДаша Старых, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я научилась читать с интонацией. Я стала читать лучше. Я стала понимать слова".

 

 

 

 

 

Сергей Хижняков

Сережа Хижняков, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я стал выбирать разную интонацию, когда я с кем-то говорю. Я стал хорошо читать. Я из сказки понял, что люди бывают разные: добрые и злые. Я сам изменился в лучшую сторону".

 

 

 

 

Володя АнтонянВолодя Антонян, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "На занятиях узнаю новые слова. Пробовал читать сказку Пушкина. Теперь лучше получается читать. Я вижу, что другие читают лучше. Я пробовал использовать эти новые слова в жизни".

 

 

 

 

Артём МихалёвАртем Михалев, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я стал лучше понимать слова. Я могу читать правильно слова. Вижу, что другие меняются, получше начинают читать. Понял, что могу стать спортсменом, а может быть, даже артистом".

 

 

 

 

Ардашер СадыковАрдашер Садыков, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Мне нравится повторять разные интонации. Занятия мне нравятся, очень интересно".

 

 

 

 

 

Алиса КлочкоАлиса Клочко, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я могу теперь читать вслух уверенно. И еще я стала понимать сказку".

 

 

 

 

 

flower-052Григорий Матиевич, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Мне интересно так читать сказки. Интересно узнать об интонации. Мне понравилось отвечать на вопросы о героях сказок".

 

 

 

 

Маша МясниковаМаша Мясникова, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я заметила, что другие стали лучше читать".

 

 

 

 

 

 

Захар РепкинЗахар Репкин, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я люблю изображать Балду и попа с попадьей. Мне нравится переодеваться в Балду".

 

 

 

 

 

Олег ЦимбалистыйОлег Цимбалистый, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я понял, что теперь я могу стать артистом! Мне нравится, когда у меня получается изображать Балду".

 

 

 

 

 

flower-6Вика Власова, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я научилась понимать слова и лучше читать. Спасибо занятиям!!!"

 

 

 

 

 

flower-10Дмитрий Веремьёв, ученик 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я стал лучше выражать интонацию. Я понял, что я в жизни могу использовать интонацию. Я понял, что я маму могу спросить «Что сегодня на ужин?» с вопросительной интонацией. Другие стали лучше в чтении и в интонации. Я сам использую интонации, и вижу, что другие используют интонации".

 

 

 

 

flower-8Александра Дубинина, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово"Я научилась правильно писать слова, хорошо читать, всё понимать, побольше узнала о разных сказках".

 

 

 

 

flower-7Лиза, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово: "Я научилась за этот год, что такое «землянка». И хорошо читать".

 

 

 

 

 

 

flower-5Ксения Степина, ученица 2 класса, школа 1970 Южное Бутово"Я узнала много слов, а раньше я этого не знала. Занятия нравятся. Раньше я не знала сказку, а на занятиях мы ее обсуждаем. Я стала сообразительнее и лучше разбираться в сказке".